Atividade 4.4

Os produtos multimídias foram importantes para a realização do projeto “brincadeiras de ontem e brincadeiras de hoje”, pois através desse recurso foram feitas várias pesquisas que enriqueceram o desenvolvimento do projeto. Utilizamos os recursos:
- Internet
- Câmera digital
- Data-show
- Slides
- Som
Para o encerramento apresentaremos um slide como conclusão de nosso projeto.

Atividade 4.3

De acordo com Silvio da Costa Pereira, a importância da tecnologia, está expandindo e evoluindo cada vez mais nas relações com os meios de comunicações, possibilitando aos jovens mais informações e um aprendizado diferenciado. Quer informar aos gestores a importância da mídia, pois é fundamental o acesso as novas tecnologias para levar o aluno a refletir. Ao concluir com a nossa realidade as escolas tem de se a adaptarem com as novas mudanças tecnológicas caminhando para uma inclusão digital, e o curso TICS vem possibilitar uma inovação na prática pedagógica.

Atividade 4.2

As novas tecnologias estão cada vez mais presentes no cotidiano dos alunos. Os avanços tecnologicos estão inovando o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando uma integração mais eficaz, pois os alunos estão cada dia mais conectados o que facilita um repensar na prática pedagógica. Nesse âmbito educacional, proporciona com que eles fiquem mais atentos, motivados e interessados. Ao visitar o portal do professor, percebe-se as oportunidades que são disponibilizadas para nós professores. Ao professor, cabe buscar e adaptar a sua prática para enriquecer suas aulas ampliando seus conhecimentos.

Atividade 4.1

O vídeo é uma entrevista com o professor Lucas Ciavatta que esclarece a ideia da diversidade de ritmos e som para trabalhar a formação para educação musical.Relata que a leitura e o suingue estão interligados e proporcionam aos alunos coordenação e possibilita desenvolver habilidades que estão no íntimo de cada um, pois cada individuo consegue desenvolver uma habilidade específica muitas vezes diferentes dos demais, sendo que o ser humano é um ser singular e cada um possui suas dificuldades e facilidades.

Atividade 3.2 Contextualizando a mudança- da teoria à prática

A tecnologia veio para inovar e ficar e o projeto usufruindo disso foi feito um levantamento em forma de pesquisa das brincadeiras antigas, buscando valorizar assim o respeito pelo próximo, as regras e limites de cada brincadeira.

3.4 \"Relato de projetos de trabalho

O projeto desenvolvido despertou e está despertando interesse por parte dos aluno, pois estão descobrindo o quanto podem se divertir com brincadeiras que antes não despertavam tanto interesse,mais agora motivados enxergam com outros olhos.

Atividade 3.5 Refletir o conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

O currículo é o conteúdo a ser trabalhado, as ações para serem desenvolvidas com o objetivo de alcançar determinados resultados. Porém os recursos que iremos utilizar é o que faz a diferença. As tecnologias são suportes de apoio nas relações entre currículo e tecnologia , são essenciais e indispensáveis para um bom desenvolvimento do currículo, proporcionando e tornando a aprendizagem mais significativa, tem que ser através da elaboração de projetos que envolvam a participação de todos os alunos. Integrar a mídia ao currículo, possibilita ao aluno aprender fazendo e interagindo com o ambiente virtual, sendo ele sujeito do seu conhecimento.

3.3 Projeto de Trabalho

Projeto Brinquedos e Brincadeiras de Ontem e de Hoje

Público alvo: 1º Ano
Período: Outubro
Professoras: Darsiza, Elenice e Itamara

Justificativa:
Acreditamos que o brinquedo e a brincadeira são ingredientes vitais para uma infância sadia e para um aprendizado significativo, já que o brincar estimula o desenvolvimento intelectual da criança, como também ensinam os hábitos necessários ao seu crescimento. Assim, proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amigável, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropriam de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra, reconhecendo a cultura brasileira, resgatando brincadeiras, jogos e cantigas de roda.

Objetivos:
• Aumentar o repertório de brincadeiras infantis;
• Participar de situações de socialização com os pais;
• Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo;
• Construção de brinquedos com sucata;
• Registrar de diferentes formas o brincar;
• Resgatar as brincadeiras de antigamente.

Metodologia:
• Roda de conversa;
• Pesquisar junto as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos da infância;
• Pesquisar em livros e na internet sobre a origem de alguns dos brinquedos e brincadeiras;
• Selecionar alguns brinquedos que possam ser construídos pelas crianças ( bilboquê, peteca, vai e vem e bola de meia);
• Coletar algumas sucatas para confecção de brinquedos;
• Listar os brinquedos em cartaz;
• Listar as brincadeiras e escolher algumas para brincar;
• Propor para que as crianças desenhem alguns brinquedos e brincadeiras;
• Escrever junto com as crianças regras de algumas brincadeiras;
• Brincar na quadra com diversos materiais: bola, bambolê, corda, etc.

Avaliação:
Ocorrerá em todos os momentos através da observação, da participação dos alunos nas atividades propostas, interesse e também mudanças de atitudes quanto a incorporação de valores, grau de motivação e entusiasmo.

Produto final:
Finalizou-se o projeto com uma tarde de brincadeiras, interagindo os pais com seus filhos, professores, coordenação pedagógica e direção da escola.

“Há em nossa alma cansada, mesmo sendo a vida atroz, criança eterna e levada que brinca dentro de nós”. (Alberto F. Bastos)

Atividade 2.11 - Navegando pela wikipédia e pelo wickcionário

Ao navegar pela wikipédia e pelo wickcionário, observamos que o ambiente disponibiliza várias informações, essas devem ser analisadas pois nem sempre são de acordo com o que se procura. Assim, o usuário tem que buscar recursos que visem a segurança da pesquisa.

Atividade 2.10 - Visitando a wikipédia

Na visita a wikipédia podemos observar o quanto ela pode nos ajudar em nossas pesquisas e dos alunos, mas nem todas fontes encontradas são confiáveis, pois sabemos que os usuários cadastrados podem alterar alguns verbetes.

2.9 Confecção de um banner

A atividade 2.9 foi feito um cartaz referente a atividade trabalhada e executada em sala.

2.8 Registrar a experiência da atividade

1. O presente projeto tem como objetivo conscientizar os alunos sobre os perigos no trânsito. O recurso utilizado foi a sala de tecnologia e a apresentação da temática na sala de aula , todas as atividades desenvolvidas foram discutidas com os alunos , explorando seus conhecimentos prévios sobre o assunto. A turma bastante participativa, uma sala do 1º ano vespertino , onde todos estavam empenhados em fazer todas as atividades propostas, foram três professores envolvidos no projeto, juntamente com todos os alunos, foi desenvolvido durante a semana nacional do trânsito em todas as disciplinas . Os resultados obtidos foram ótimos, pois a participação foi unânime e dinâmica, sendo o desempenho contínuo e esclarecedor , buscando conscientizar e valorizar a vida no trânsito, estimulando o respeito, a segurança individual e coletiva de todos os cidadãos.

2.7 Prática Pedagógica

Foi observado na sala do 1º ano as atividades referentes ao projeto trânsito. Os alunos se envolveram nas atividades, com isso possibilitou um bom desempenho durante a semana do trânsito com a participação de todos, promovendo aos alunos conhecimento sobre como conviver com segurança no trânsito.

Atividade 2.6

Atividade: 2.6
Planejando uma atividade com hipertexto ou internet
Cursistas: Darsiza Vieira Rabello Cunha , Elenice Pereira Neves e Itamara Bastos Pereira dos Anjos
Público alvo: 1º ano -  Ensino Fundamental
Duração: 18 a 25 de setembro 
Local: EE 8 de Maio
Tema: SEMANA NACIONAL DO TRÂNSITO
Apresentação:
É preciso destacar os direitos de motoristas e pedestres e fazer com que os alunos conscientizem e cresçam gerando uma mudança de comportamento e prevenindo acidentes. A escola tem papel fundamental na ação educativa para o trânsito e é o espaço determinante de formação de cidadãos conscientes e criticos.
Objetivos:
- Formar o comportamento do cidadão enquanto usuário das vias públicas na condição de pedestre, condutor ou passageiro;
- Demonstrar atitudes solidárias frente a situações ocorridas no trânsito, no que tange habilidades importantes à segurança do pedestre e do próprio passageiro.
Conteúdos:
- Conversa informal, para verificação sobre o conhecimento prévio acerca do assunto:
- Observação do trajeto escola-casa e casa-escola e reprodução de desenhos;
- Atividades relacionadas ao tema;
Recursos:
- Professores e crianças;
- Data-show; - Site de jogos: www.iguinho.com.br
- Papeis, lápis de cor, canetinha e tinta guache.
Avaliação:
Será satisfatório se os alunos se envolverem, participarem e realizarem as atividades com entusiamo, ampliando seus conhecimentos  sobre o assunto.

Atividade 2.3/2.4

Hipertexto é um texto digital onde são inseridos links de navegação que podem ser através de palavras, imagens e outros. E esses se tornam atrativos, pois essa estrutura ainda é diferente da qual estamos habituados.

Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/hipertexto._e_educa.c3.a7.a30

Atividade 2.2

A experiência de navegar livremente é muito boa, podemos amplia os horizontes e cria novas uma ansiedade de saber como é o novo e essas possibilidades nos dá novos conceitos.